DIRECTRICE ADJOINTE OU DIRECTEUR ADJOINT ÉCOLE DES HAUTS-CLOCHERS

NATURE DE L’EMPLOI

Conformément au plan de classification des cadres, l’emploi de directrice adjointe / directeur adjoint d’école consiste à assister et à conseiller le directeur d’école, selon le mandat défini par ce dernier, dans la gestion pédagogique, éducative et administrative de l’école en vue de favoriser la réussite de tous les élèves, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux politiques du centre de services scolaire.

L’emploi comporte principalement l’exercice de l’ensemble ou d’une partie des responsabilités de direction en matière de gestion pédagogique et éducative, de gestion des ressources humaines, financières, matérielles et informationnelles.

PROFIL RECHERCHÉ :

Nous cherchons une personne qui possède un haut niveau de leadership pédagogique, une belle capacité d’analyse, un sens politique développé et des habiletés en communication; une personne qui démontre de l’ouverture, de flexibilité et d’adaptabilité face à son environnement et qui fait preuve de loyauté envers son organisation; finalement une personne qui sait faire preuve de courage de gestion avec toute l’empathie, l’écoute et la gestion de soi nécessaire à la bonne marche de son école.

La direction adjointe devra être en mesure déployer les moyens nécessaires à la réalisation des objectifs suivants :

1. Au regard de la réussite des élèves

▪ Soutenir les stratégies éducatives qui répondent le mieux aux besoins des élèves et qui favorisent leur réussite et leur développement (enrichissement, adaptation scolaire, technopédagogie, etc.);

▪ Adopter une approche de gestion axée sur les résultats.

2. Au regard de la gestion du personnel

▪ Maintenir un climat de travail harmonieux et respectueux;

▪ Adopter une posture d’accompagnement et de soutien envers le personnel;

▪ Favoriser les approches collaboratives permettant d’améliorer la qualité de l’enseignement.

3. Au regard de l’établissement

▪ Respecter la culture de l’établissement et de la communauté;

▪ Adhérer au Projet éducatif et volonté de le faire évoluer;

▪ Assurer la saine gestion des ressources financières et en assumer l’imputabilité.

4. Au regard des relations avec l’entourage

▪ Bâtir et maintenir des relations harmonieuses et collaboratives auprès des parents, des élèves et de la communauté;

▪ Faire valoir les besoins de l’établissement auprès du Centre de services scolaire tout en respectant l’expertise de ses services spécialisés;

▪ Faire rayonner la vision, les valeurs et le projet éducatif à travers le Centre de services scolaire pour parvenir à une meilleure harmonisation des intentions du personnel et de la culture de l’école.

Afin de bien répondre aux besoins de la clientèle de l’école, le conseil d’établissement souhaite mettre en valeur les compétences suivantes :

▪ Une gestion efficace de la charge de travail, jumelée à une bonne compréhension des réalités du milieu scolaire ;

▪ Une approche collaborative favorisant le maintien d’un climat scolaire sain;

▪ La capacité de faire preuve de courage et de prendre des décisions éclairées ;

▪ Une grande disponibilité et une présence active et engagée dans la vie quotidienne de l’école.