Accompagnateur(trice) spécialisé(e) (PEH)

Accompagnateur(trice) spécialisé(e) (PEH)
Le Centre d'amitié autochtone de Lanaudière (CAAL) est à la recherche d'une personne bienveillante et engagée pour accompagner un ou plusieurs enfants présentant des besoins particuliers au sein de sa classe préscolaire alternative .

En collaboration avec l'enseignant(e), le ou la TES, les professionnels et les familles, tu offriras un accompagnement individualisé favorisant l'intégration, le bien-être, l'autonomie et le développement global de l'enfant , dans une approche inclusive et culturellement sécurisante.

Tes principales responsabilités

Accompagner l'enfant dans les activités quotidiennes, les routines et les transitions;

Adapter ton accompagnement à ses besoins, ses capacités et son plan d'intervention;

Soutenir le développement de l'autonomie, de la communication, des habiletés sociales et de la régulation émotionnelle;

Encourager sa participation aux activités éducatives, culturelles et en nature;

Appliquer les stratégies et les outils recommandés par les professionnels;

Collaborer avec l'enseignant(e), le ou la TES, les familles et les autres professionnels entourant l'enfant;

Partager tes observations et participer aux rencontres et aux suivis du plan d'intervention;

Contribuer à un environnement sécuritaire, inclusif, stimulant et bienveillant.

Joins-toi à notre équipe!
Tu souhaites contribuer au développement et au bien-être des enfants dans un milieu où la relation, la culture, la nature et le respect du rythme de chaque enfant occupent une place centrale?

Fais-nous parvenir ton CV à View email address on lwqct.com

Date limite : 31/08/2026

Formation en éducation spécialisée, petite enfance, intervention ou domaine connexe

Expérience auprès d'enfants présentant des besoins particuliers, un atout;

Patience, bienveillance, capacité d'adaptation et sens de l'observation;

Facilité à travailler en équipe et à établir des relations positives avec les enfants et les familles;

Ouverture et sensibilité envers les réalités, les cultures et les perspectives autochtones.