CONSEILLER(ÈRE) PÉDAGOGIQUE: TECHNOPÉDAGOGIE (100 %) RÉGULIER

AVIS NO 90

AFFICHAGE : 2026.06.01

TECHNOPÉDAGOGIE -CONSEILLÈRE OU CONSEILLER PÉDAGOGIQUE (100%)

Ce poste régulier temps plein sera disponible à partir du 1 juillet 2026 au département des services éducatifs et de la technologie de la Commission scolaire Riverside situé au 7525, chemin de Chambly à Saint-Hubert.

NATURE DU TRAVAIL :  

Le poste de conseiller(ère) pédagogique comprend notamment la responsabilité d’offrir des conseils et du soutien au personnel des établissements et services éducatifs dans la mise en œuvre, le développement et l’évaluation des programmes d’études, de la gestion de classe et du matériel pédagogique. La personne retenue travaillera en étroite collaboration avec les membres de l’équipe des Services éducatifs. Dans le cadre de son mandat, elle devra guider et contribuer à la réflexion sur la réussite éducative et l’analyse des données pertinentes, en collaboration avec les équipes-écoles et les services éducatifs. Elle analysera les données existantes, recherchera les meilleurs outils, ressources et moyens permettant d’établir des cibles et des indicateurs, et de mesurer concrètement les progrès réalisés. Elle sera tenue de prendre en compte la mise en œuvre du Cadre de référence de la compétence numérique à travers toutes les matières du Programme de formation de l'école québécoise (PFÉQ). Des dossiers pédagogiques spécifiques leur seront attribués, lesquels pourraient inclure la langue anglaise (enseignement maternel, primaire ou secondaire), la culture et citoyenneté québécoise et/ou les univers sociaux.

DESCRIPTION DE TÂCHES :

Le ou la conseiller(ère) pédagogique participe à la réalisation du projet éducatif ainsi qu’aux projets particuliers des établissements scolaires; il ou elle prend part à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de ces projets dans une perspective de réussite des élèves, tout en respectant les exigences pédagogiques et administratives des établissements et du centre de services scolaire.

Il ou elle contribue à la mise en œuvre des programmes d’études et de formation, conseille le personnel enseignant et la direction quant à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers de formation portant sur les différentes composantes des programmes; il ou elle collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient leur expérimentation en classe.

Il ou elle offre des conseils et un accompagnement aux enseignants, individuellement ou en groupe, relativement à leurs activités pédagogiques quotidiennes; il ou elle développe, sélectionne et anime des formations ainsi que des activités répondant aux besoins en matière d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogiques.

Il ou elle fournit aux enseignants des outils d’évaluation des apprentissages et les guide dans la conception, la préparation ou l’adaptation de ces outils.

Il ou elle peut être appelé(e) à collaborer avec une équipe multidisciplinaire pour élaborer et réviser le plan d’intervention d’un élève handicapé ou présentant des troubles du comportement ou des difficultés d’apprentissage; il ou elle participe à la définition des objectifs et des moyens d’intervention.

Il ou elle collabore avec les enseignants à la préparation et à la mise en œuvre de stratégies et de projets visant à soutenir la réussite de tous les élèves.

Il ou elle conseille la direction, le personnel enseignant ou professionnel en matière de programmes de développement professionnel, en planifie la mise en œuvre et en évalue les résultats.

Il ou elle analyse et recommande l’achat de matériel d’apprentissage, de matériel complémentaire, d’équipement, de logiciels et de progiciels, et fournit des conseils sur l’aménagement des locaux.

Il ou elle conseille le personnel scolaire sur les moyens d’intégrer les technologies à l’enseignement; il ou elle participe à la réalisation de projets liés à cet objectif, prépare et anime des ateliers de formation et d’information sur les composantes du programme d’intégration des technologies.

Il ou elle collabore avec les ressources de l’école, les organismes partenaires et le ministère.

QUALIFICATIONS REQUISES :  

• Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation ;
• Un minimum de cinq années d’expérience dans un domaine pertinent tel que les arts langagiers (en français ou en anglais) ou l’univers social.

AUTRE EXIGENCES :  

• brevet d’enseignement ;
• excellente connaissance du Programme de formation de l’école québécoise;
• connaissance des technologies et de leur intégration à des fins pédagogiques ;
• excellente maîtrise du français et de l’anglais tant à l’oral qu’à l’écrit ;
• excellentes relations interpersonnelles et aptitude à travailler en collaboration au sein d’une équipe pédagogique;
• engagement à promouvoir l’équité, la diversité et l’inclusion;
• autonomie et solides compétences organisationnelles;
• capacité d’imagination et d’innovation;
• engagement envers ses propres apprentissages continus.

HORAIRE : À déterminer, 35 heures par semaine .  

TRAITEMENT : Conformément à l'entente des professionnels, le salaire varie de 56 670 $ à 100 410 $ par année, selon l’expérience et les qualifications.

LES CANDIDATURES DOIVENT ÊTRE SOUMISES AU PLUS TARD LE 5 JUIN 2026, À 16H PAR L’INTERMÉDIAIRE DE ATLAS WORKLAND

La Commission scolaire Riverside remercie toutes les personnes de leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec celles retenues.

La Commission scolaire Riverside souscrit à un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les minorités visibles et ethniques, les autochtones et les personnes présentant un handicap à poser leur candidature .