Poste d'enseignant - CTD (FR) Formateur ou formatrice en cybersécurité (cours non crédités)

Formateur ou formatrice en cybersécurité (cours non crédités) 

Département : Formation continue et services communautaires (CECS) 

Statut du poste : Contractuel / Temps partiel 

Modalités : Cours en ligne, le soir 

Date de prise de fonction : octobre 2026 

Nature du travail 

Le Centre de formation et de développement du Collège Dawson recherche des formateurs pour offrir de nouveaux cours non crédités en cybersécurité. Les cours sont proposés à de petits groupes d’apprenants adultes, comptant en moyenne 10 à 12 participants. Les formateurs reçoivent un plan de cours précisant les thèmes et les objectifs d’apprentissage à aborder et sont chargés d’élaborer leurs propres supports pédagogiques, activités et méthodes d’enseignement en s’appuyant sur ce cadre. 

Il s’agit de cours de développement professionnel non crédités qui ne font pas l’objet d’une notation formelle. 

Responsabilités 

• Offrir une formation en cybersécurité dynamique et pratique à de petits groupes d’apprenants adultes ; 

• Préparer le matériel pédagogique et les activités d’apprentissage en s’appuyant sur le plan de cours fourni ; 

• Expliquer les concepts techniques de la cybersécurité de manière claire et accessible ; 

• Créer un environnement d’apprentissage interactif et favorable à la réussite des participants; 

• Collaborer avec le personnel de la formation continue, si nécessaire, concernant la prestation des cours et les besoins des participants. 

Qualifications  

• Formation, certification professionnelle ou expérience professionnelle dans les domaines de la cybersécurité, des technologies de l’information, de l’informatique ou dans un domaine connexe ; 

• Connaissances et expérience professionnelles avérées en matière de cybersécurité ; 

• Expérience dans l’enseignement, la formation, l’animation ou la pédagogie, de préférence auprès d’apprenants adultes ; 

• Excellentes compétences en communication et en présentation en anglais ; 

• Capacité à traduire des concepts techniques en un apprentissage pratique et accessible ; 

• Solides compétences relationnelles ainsi qu’une approche professionnelle et collaborative ; 

• Une expérience dans l'élaboration de supports de formation ou pédagogiques est un atout.