173621 - Gestionnaire bilingue de l’éducation inclusive - Ministère de l" Éducation et Petite enfance - Temps plein

  Le ministère de l'Éducation et de la Petite Enfance engagé à favoriser l’équité, la diversité, l’inclusion et l’accessibilité. Son objectif est de constituer une fonction publique qui reflète les diverses communautés qu’elle sert et de promouvoir des lieux de travail accueillants, diversifiés, inclusifs, respectueux et accessibles à tout le monde. Le Ministère accueille toutes les personnes intéressées, y compris les personnes autochtones, les personnes ayant une incapacité, les personnes noires, les personnes issues de divers groupes racisés, ethniques et culturels, ainsi que les personnes aux diverses orientations sexuelles, identités de genre et expressions de genre. Les personnes cherchant d’avantage d’information peuvent consulter la Politique en matière de diversité et d’inclusion. Politique en matière de diversité et d'inclusion

La ou le gestionnaire bilingue de l’éducation inclusive assure un leadership à l’échelle du système, ainsi que la coordination et la supervision des programmes et services provinciaux en matière d’éducation inclusive, de diversité, d’équité et d’inclusion (DEI), d’éducation autochtone et d’apprentissage socioaffectif (ASA), dans les systèmes d’éducation de langues française et anglaise. La ou le gestionnaire veille à un accès équitable, à la sécurité culturelle et au bien-être des élèves en dirigeant l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi des politiques, des programmes et du perfectionnement professionnel, conformément à l’ Education Act (loi sur l’éducation) et aux priorités ministérielles. En collaboration avec la Commission scolaire de langue française, la Direction des écoles publiques de langue anglaise, le personnel du Ministère et les partenaires communautaires, la ou le gestionnaire dirige le travail de conseillères et conseillers spécialisés et oriente les pratiques à l’échelle du système afin de soutenir l’ensemble des apprenantes et apprenants, y compris celles et ceux ayant des besoins diversifiés et complexes.

Les tâches comprennent les suivantes :

• Assurer un leadership bilingue à l’échelle du système en matière d’éducation inclusive, de DEI, d’éducation autochtone et d’ASA, dans les systèmes d’éducation de langues française et anglaise.
• Diriger l’élaboration, la mise en œuvre et la révision des politiques en matière d’éducation inclusive et d’équité, en veillant à leur conformité avec la législation et les priorités ministérielles.
• Assurer la supervision de cadres de programmes fondés sur des données probantes (p. ex. système de soutien multiniveaux [SSM], conception universelle de l’apprentissage [CUA], ASA, approches tenant compte des traumatismes) et encadrer leur mise en œuvre à l’échelle provinciale.
• Encadrer et soutenir les conseillères et conseillers responsables des services en matière d’ASA, de DEI, d’éducation autochtone et d’éducation inclusive.
• Diriger les stratégies provinciales de perfectionnement professionnel et élaborer des ressources bilingues afin de renforcer les capacités du personnel enseignant et de direction.
• Assurer un leadership à l’échelle du système en matière de données, notamment l’analyse, le suivi, la production de rapports et l’évaluation des résultats sur le plan de l’équité et de l’inclusion.
• Collaborer avec les autorités scolaires, les partenaires autochtones, les organismes communautaires et les autres parties prenantes.
• Communiquer en français et en anglais avec les directions d’école, les familles et les partenaires communautaires et les consulter afin de soutenir des pratiques inclusives et culturellement sécuritaires.
• Encadrer la gestion du rendement, le mentorat et les responsabilités en ressources humaines à l’égard du personnel spécialisé.
• Fournir des orientations en matière d’allocation des ressources, de modèles de dotation et d’accès aux mesures de soutien pour les apprenantes et apprenants ayant des besoins diversifiés.
• Soutenir la planification stratégique du Ministère, les initiatives interdivisionnaires et les interventions liées aux enjeux émergents en matière d’inclusion et d’équité.
• Représenter le Ministère au sein de comités provinciaux, régionaux et nationaux liés à l’inclusion, à l’équité et à l’éducation autochtone.
• Effectuer occasionnellement d’autres tâches connexes afin d’assurer le bon fonctionnement du Ministère, y compris des tâches urgentes ou des mandats particuliers alignés sur les objectifs stratégiques.

Qualités requises :

• Détenir un baccalauréat en éducation et une maîtrise en éducation inclusive, en adaptation scolaire, en leadership éducatif ou dans un autre domaine pertinent.
• Détenir ou pouvoir détenir un brevet d’enseignement de l’Île-du-Prince-Édouard de niveau 6 ou supérieur.
• Détenir une certification ou une formation en CUA et en différenciation pédagogique.
• Avoir réussi des cours théoriques et un stage pratique portant sur les stratégies d’éducation inclusive, le droit de l’adaptation scolaire et le leadership éducatif.
• Détenir une vaste expérience au sein du système d’éducation, ainsi qu’une expérience substantielle dans un rôle de direction ou de supervision.
• Détenir de l’expérience en élaboration de politiques, en mise en œuvre de programmes et en prestation de services en matière d’éducation inclusive.
• Avoir l’expérience des cadres de SSM et de réponse à l’intervention (RAI).
• Détenir une expérience liée aux initiatives en éducation autochtone et aux pratiques adaptées sur le plan culturel.
• Détenir une expérience démontrée des pratiques en éducation inclusive et du soutien aux apprenantes et apprenants ayant des besoins diversifiés.
• Connaître l’ Education Act , la législation en matière d’adaptation scolaire et les politiques en matière d’éducation inclusive.
• Posséder d’excellentes aptitudes en communication, en collaboration et en résolution de problèmes.
• Avoir un niveau supérieur de compétence orale en français et en anglais, étant donné qu’il s’agit d’un poste bilingue.
• Maîtriser le français et l’anglais à l’écrit.
• Bien connaître les technologies d’assistance et les outils d’accessibilité destinés aux apprenantes et apprenants ayant des besoins diversifiés.
• Connaître les pratiques tenant compte des traumatismes et les stratégies d’ASA.
• Avoir une excellente compréhension de la prise de décisions fondées sur les données et de l’analyse des résultats des élèves.
• Pouvoir établir des partenariats avec des organismes communautaires et des équipes interorganismes.
• Détenir des compétences avancées en résolution de conflits, en gestion du changement et en mobilisation des parties prenantes.

Autres qualités :

• Détenir une expérience démontrée de la direction d’initiatives en éducation autochtone, en DEI ou en ASA à l’échelle de l’école, du district ou du système.
• Détenir une expérience de collaboration avec des communautés autochtones et d’intégration des modes d’acquisition des connaissances autochtones dans des contextes éducatifs.
• Avoir suivi une formation en lutte contre le racisme, en leadership tenant compte des traumatismes, en communication sensible aux conflits et en création de milieux d’apprentissage culturellement sécuritaires.

À noter : Veuillez vous assurer que votre candidature démontre clairement que vous possédez les qualités requises puisque la présélection des candidatures se fera selon l’information fournie. Nous remercions toutes les personnes se portant candidates; toutefois, nous ne communiquerons qu’avec celles retenues pour une entrevue.

Dans la mesure du possible, il est préférable de soumettre un curriculum vitae ou une demande d’emploi par voie électronique. Si ce n’est pas possible, veuillez faire parvenir votre candidature à la Commission de la fonction publique de l’Î.-P.-É., C. P. 2000, Charlottetown (Île-du-PrinceÉdouard) C1A 7N8. Vous pouvez également faire parvenir votre candidature par télécopieur, au View phone number on atlas.workland.com. LES PERSONNES QUI CHOISISSENT CE MODE D’ENVOI SONTRESPONSABLES DE CONFIRMER LA RÉCEPTION DE LEUR CANDIDATURE PAR TÉLÉPHONE OU EN PERSONNE AVANT LA DATE LIMITE. Veuillez vous assurer d’indique le bon numéro de concours sur tous les formulaires. Vous pouvez remplir une demande en ligne ou vous procurer un formulaire de demande en visitant le  . Vous pouvez aussi vous en procurer à un bureau du gouvernement provincial, à un centre Accès Î.-P.-É., à un centre de services régional ou en téléphonant au View phone number on atlas.workland.com.

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Inspirée à apporter des changements positifs à la communauté de l’Île, la fonction publique est fière de bâtir son avenir.