CSAP 26-195 - Consultant(e) en pratiques d'évaluation universelles et inclusives

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité, de la prématernelle à la 12e année, en français, langue première, en contexte minoritaire. Le CSAP joue un rôle essentiel dans le développement de l’identité culturelle et la promotion de la langue française, dans un contexte acadien et francophone unique en Nouvelle-Écosse.

Avec 22 écoles et plus de 7 000 élèves, le CSAP compte sur une équipe de plus de 1 100 membres du personnel qui contribuent chaque jour à la réussite et à l’épanouissement scolaire, culturel et identitaire de nos élèves.

Nous sommes heureux d'offrir l'opportunité d'emploi suivante :

Consultant(e) en pratiques d’évaluation universelles et inclusives

Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ):2026-09-02 à 23h59

Syndicat :NSTU (8200) 

Syndicat :NSTU (8200) 

Lieu de travail :À déterminer à l'un ou l'autre des 3 bureaux régionaux du CSAP (La Butte, Dartmouth, Petit-de-Grat)

Type de poste : Permanent 

Date d'entrée en fonction:Dès que possible2026-09-02  Date de fin (s'il a lieu) :

Salaire : Le salaire et les avantages seront tels que prescrits par la Convention collective provinciale MEDPE-NSTU, avec une échelle salariale annuelle de 63 664 $ à 113 619 $.

SOMMAIRE DE L’EMPLOI (RAISON D’ÊTRE) 

Relevant du coordonnateur(-trice) de la programmation inclusive du CSAP, le/la consultant(e) en pratiques d’évaluation universelles et inclusives travaillera au sein de l’équipe du secteur de l’apprentissage et des services inclusifs afin d’accompagner la mise en œuvre des pratiques pédagogiques efficaces en lien avec l’évaluation au service de l’apprentissage et l’évaluation de l’apprentissage. Il/elle contribuera également à l’utilisation efficace des données et des preuves d’apprentissage pour orienter l’enseignement, les interventions et la prise de décision. Le/la consultant(e) sera responsable du dossier des Évaluations et Examens de la Nouvelle-Écosse connexes à ses tâches.    

QUALIFICATIONS

Formations et expériences :  

• Posséder un brevet d’enseignement valide de la Nouvelle-Écosse;
• Posséder une maîtrise en éducation, préférablement dans le domaine du leadership ou en lien avec la programmation scolaire;
• Posséder un minimum de 5 ans d’expérience en enseignement en milieu minoritaire francophone à divers niveaux scolaires;
• Posséder plusieurs expériences dans le développement et l’animation d’occasions d’apprentissage professionnel;
• Posséder des expériences spécialisées en accompagnement;
• Avoir complété le cours d'Enseignement efficace – volets enseignement ou accompagnement  (TÉLUQ ou CSAP), ou un engagement à le compléter;
• Toute combinaison de formation et d’expériences jugée équivalente sera également considérée.

Compétences et habiletés :

• Démontrer une excellente connaissance des pratiques pédagogiques efficaces et des nouvelles tendances en éducation, particulièrement en lien avec les pratiques d’évaluation universelles et inclusives et ancrées dans la recherche en éducation;
• Démontrer, par le biais d’expériences concrètes et innovatrices, un leadership pédagogique dans les domaines connexes à l’évaluation;
• Démontrer des capacités avérées en intégration des technologies au service de l’évaluation, de l’enseignement et de l’apprentissage, ainsi qu’une compréhension approfondie de l’importance de la langue et de la culture dans toutes les matières;
• Démontrer une connaissance approfondie de la triangulation des preuves d’apprentissage et de l’utilisation de différentes sources de preuves pour soutenir la prise de décision pédagogique;
• Démontrer une capacité à analyser et à interpréter différentes sources de données afin d’identifier les tendances et d’orienter la planification pédagogique et les interventions;
• Posséder d’excellentes habiletés en communication interpersonnelle;
• Démontrer d’excellentes aptitudes organisationnelles, de planification et d’implantation d’initiatives;
• Posséder une excellente maîtrise du français oral et écrit, ainsi que de bonnes connaissances de l’anglais oral et écrit.

RESPONSABILITÉS ET TÂCHES

Leadership et développement des pratiques en évaluation

• Agir en tant que leader dans la promotion des pratiques pédagogiques efficaces en évaluation, en valorisant, entre autres, l’évaluation au service de l’apprentissage et la triangulation des preuves d’apprentissage;
• Continuer à développer, au sein des écoles du CSAP, une culture d’évaluation axée sur les résultats d’apprentissage;
• Continuer à actualiser et à mettre en place des stratégies courantes et innovatrices en évaluation au service de l’apprentissage au sein des écoles du CSAP;
• Appuyer une compréhension et une mise en œuvre cohérentes des pratiques d’évaluation à l’échelle du CSAP.

Accompagnement et soutien aux écoles

• Appuyer le personnel enseignant et les équipes à la direction dans la mise en œuvre de la Procédure en évaluation du rendement des élèves du CSAP;
• Appuyer le personnel enseignant et les équipes à la direction avec les bulletins scolaires et des pratiques efficaces connexes à la communication du rendement des élèves;
• Appuyer le personnel enseignant et les équipes à la direction au niveau des suivis en lien avec les Évaluations et Examens de la Nouvelle-Écosse;
• Assurer une collaboration étroite avec les écoles en ce qui a trait au Plan pour la réussite des élèves;

Données et suivi de la mise en œuvre

• Appuyer la collecte, l’analyse et l’interprétation de différentes sources de données, dont les dépistages en littératie, et de preuves d’apprentissage afin d’identifier les tendances, les forces et les besoins des élèves;
• Appuyer l’utilisation des données pour orienter la planification pédagogique, les interventions selon le modèle de la Réponse à l'intervention (RàI) et la prise de décision;
• Soutenir les écoles dans l’interprétation et l’utilisation pédagogique des résultats des Évaluations et Examens de la Nouvelle-Écosse;
• Mesurer le progrès de la mise en œuvre des initiatives et des pratiques en évaluation afin d’identifier les réussites, les besoins et les prochaines étapes.

Collaboration et représentation

• Représenter le CSAP sur divers comités en évaluation auprès du ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance.
• Collaborer aux initiatives du secteur de l'apprentissage et des services inclusifs afin d’assurer la cohérence entre les pratiques d’évaluation, l’enseignement efficace, la programmation inclusive et les priorités du CSAP.

AUTRES INFORMATIONS

• Seules les candidatures soumises en français seront considérées.
• Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement défavorisés ou sous-représentés à poser leur candidature. Si vous faites partie d’un groupe désigné, nous vous invitons à l’indiquer dans votre profil de candidature.
• Si vous êtes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d’un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d’entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins, dans le respect de notre engagement en matière d’équité en emploi.
• Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles sélectionnées pour une entrevue.
• Si vous êtes retenu(e), une vérification judiciaire (secteur vulnérable) et un certificat du registre des enfants maltraités seront demandés avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d’embauche.
• Le CSAP respecte les principes d’équité et d’inclusion en matière d’emploi, et s’engage à offrir un milieu scolaire et professionnel à l’image de ces valeurs.