Psychoéducateur ou psychoéducatrice - Réadaptation Surdicécité

Mandat

Un (1) remplacement à temps complet

Lieu de travail : 3800 Radisson, Montréal

Personne qui évalue les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives. Elle détermine un plan d’intervention et en assure la mise en œuvre. Elle rétablit et développe les capacités adaptatives de la personne et contribue au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’être humain en interaction avec son environnement. Elle conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes en vue de la réadaptation des usagers.

Sommaire des responsabilités

Sous l’autorité du chef de programme en réadaptation, le psychoéducateur conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes en vue de la réadaptation des usagers.

Le psychoéducateur évalue les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives de l’usager, de la famille, du groupe ou d’une collectivité; il détermine un plan d’intervention visant à rétablir et développer les capacités adaptatives ainsi qu’à contribuer au développement des conditions du milieu dans le but de favoriser l'adaptation optimale de l'être humain en interaction avec son environnement. Il conçoit et développe des activités de prévention et de réadaptation.

Il est important de noter qu’au programme Sourds, le titulaire intervient auprès d’une clientèle sourde signeuse (utilisant la Langue des signes québécoise) de tous âges (enfant, adolescent et adulte).

Responsabilités principales

• Évaluer les besoins psychosociaux et intervenir auprès des usagers présentant une déficience auditive (personne sourdes communiquant en LSQ 4-100 ans ou les enfants entendant de parents sourds (o-4 ans).
• Évaluer les besoins psychosociaux et intervenir auprès des usagers 0-100 ans ayant une double déficience auditive et visuelle.
• Soutenir les parents dans leur rôle parental et les outiller dans l’intégration sociale et le développement optimal de leur enfant.
• Aider les parents à réorganiser leur quotidien après le diagnostic et soutenir le développement harmonieux des relations familiales.
• Soutien psychosocial, informations et support pour minimiser l’impact et les difficultés de communication.
• Soutien de l’usager et ses proches dans l’acceptation du diagnostic.
• Favoriser l’autonomie de l’usager ou de l’enfant selon l’âge de celui-ci.
• Préparer et animer des groupes d’intervention pour les usagers en réponse à leurs besoins.
• Participer à des entrevues initiales en équipe multidisciplinaire.
• Intervenir dans divers milieux de vie (domicile, garderie, école, travail).
• Intervenir auprès d’une clientèle avec comorbidité.
• Intervenir auprès d’une clientèle multiethnique.
• Établir un lien entre les intervenants des programmes de la Coordination Sensoriel & Langage et les ressources extérieures lorsque cela est pertinent et diriger en ce sens l’usager ou les parents de l’usager.
• Participer aux réunions de programme et comités, etc.
• Intervention, collaboration avec les différents partenaires du réseau (ex. Centre jeunesse, centre de crise, service d’aide à l’emploi, etc.).
• Intervention favorisant la sécurité et l’autonomie de la clientèle toujours en lien avec la communication et la surdité ou la surdicécité : utilisation, compréhension des aides techniques et contrôles de l’environnement.
• Participer à des rencontres avec les partenaires de la communauté.
• Participer à des activités de partage de connaissances.
• Capacité de travailler en situation de crise (crise situationnelle, suicidaire, homicidaire, etc.) ou à faire appel aux bonnes ressources en temps et lieu.
• Informer, sensibiliser les partenaires à la déficience auditive et les soutenir dans leurs interventions auprès de l’usager.

Ce que nous offrons

• 4 semaines de vacances par année
• 9,6 jours de maladie rémunérés
• 13 jours de congé fériés
• Congés sociaux (parental, retour aux études, sabbatiques, etc.)
• Régime de retraite et de retraite progressive
• Assurances collectives (médicaments, consultations, assurance salaire, assurance vie, etc.)
• Rabais exclusifs pour le personnel

Exigences

Formation académique exigée

• Doit détenir une maîtrise en psychoéducation

Expérience de travail

• Pour le programme Sourds : Avoir un intérêt d’apprendre la langue des signes québécoise (LSQ)
• Bonne connaissance de la déficience auditive
• Bonne connaissance du réseau et capacité à réaliser une référence
• Bonne compréhension de la mission d’un centre de réadaptation en déficience physique
• Bonne connaissance du Processus de production du handicap (PPH) et de la formulation des objectifs en habitudes de vie
• Bonne connaissance de la culture de la communauté Sourde et de la réalité Sourde

Ordre professionnel

• Doit être membre de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec.

Langue et logiciels

• Français : Excellente maîtrise à l’oral et à l’écrit
• Langue des signes québécoise (LSQ) : Pour le programme Sourds, la connaissance de la langue des signes québécoise (LSQ) de niveau 5 est exigée. Si le candidat n’a pas le niveau requis, il devra s’engager à suivre et réussir la formation offerte par l’employeur à cet effet.
• Pour tous les programmes : Bonne connaissance de l’environnement informatique SIPAD, Outlook, Espresso, Windows Office, TEAMS, Zoom.
• Pour le programme Sourds : Bonne connaissance des outils informatiques : ATS, Service Relais Vidéo (SRV), Webcam (Skype, OVO), message texte, etc.

Remarques

Si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada, vous devez joindre une copie de l’évaluation comparative d’études délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration à votre dossier en ligne, sans quoi votre candidature pourrait ne pas être considérée. Notez que, conformément à la loi canadienne sur l'immigration, vous devez avoir le statut de citoyen canadien ou celui de résident permanent, ou encore être titulaire d’un permis de travail valide au Canada.

Seules les personnes dont la candidature a été retenue seront convoquées en entrevue.