Direction - Service Des Ressources Éducatives

DIRECTION - SERVICE DES RESSOUCES ÉDUCATIVES

Un rôle stratégique pour soutenir le leadership pédagogique et contribuer à l’amélioration de la réussite éducative de tous les élèves. UN RÔLE AU CŒUR DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET DE L’AMÉLIORATION DES PRATIQUES Ton mandat

Sous l’autorité de la direction générale, tu porteras une vision stratégique, écosystémique et transversale de la réussite éducative. Avec le soutien de ton équipe de gestion, tu mobiliseras les expertises de l’organisation et de ses partenaires afin d’accompagner les établissements dans l’amélioration continue de l’expérience éducative et de la réussite de tous les élèves, dans une perspective inclusive, dans le but d’accroître la diplomation et la qualification.

Dans une posture de leader-coach, tu exerceras une gestion de proximité et veilleras à ce que le Service demeure connecté aux réalités des élèves et des équipes-écoles, particulièrement là où les défis sont les plus importants. Tu contribueras au développement de la capacité d’agir des personnes et des équipes afin de générer des changements durables au bénéfice des élèves et de leur réussite.

Tu conseilleras la direction générale en formulant des recommandations stratégiques fondées sur les données probantes, l’analyse des enjeux et des impacts organisationnels, ainsi que sur les effets recherchés sur la réussite des élèves.

LEADERSHIP, MOBILISATION ET ACCOMPAGNEMENT Ce que tu feras DÉVELOPPER LA CAPACITÉ D’AGIR

Adopter une posture de leader-coach pour faire grandir le leadership, l’expertise et l’autonomie des personnes et des équipes. Renforcer leur capacité d’agir et leur pouvoir d’influence sur la réussite éducative des élèves. Soutenir le leadership des directions d’établissement et favoriser la mise en réseau des expertises, le partage des connaissances et la diffusion des pratiques reconnues efficaces à l’échelle de l’organisation.

DONNER LE CAP

Porter une vision stratégique, écosystémique et transversale de la réussite éducative, alignée sur les priorités organisationnelles. Contribuer à la mise en œuvre du PEVR, traduire ses orientations en actions cohérentes et veiller à l’alignement des interventions du Service avec les priorités organisationnelles.

ASSUMER UNE IMPUTABILITÉ PARTAGÉE

Faire tenir les priorités organisationnelles et en assumer une imputabilité partagée, particulièrement quant à l’amélioration de la diplomation et de la qualification. Créer les conditions favorisant la concertation, la collaboration, l’engagement et la responsabilité collective à l’égard des priorités communes, au service de la réussite de tous les élèves.

FAIRE VIVRE L’AMÉLIORATION CONTINUE

Faire de l’amélioration continue une façon de penser et d’agir au sein de l’organisation et dans l’accompagnement des établissements. Soutenir l’analyse des enjeux, l’évolution des pratiques, l’évaluation de leurs effets et leur régulation afin de favoriser l’apprentissage collectif et de contribuer au développement d’une organisation apprenante.

S’APPUYER SUR LES DONNÉES

S’appuyer sur les données pour mieux comprendre les réalités, alimenter le dialogue et éclairer la prise de décision. Soutenir l’identification des enjeux prioritaires, des facteurs de vulnérabilité et des facteurs de protection afin de cibler les actions susceptibles d’avoir le plus d’impact sur l’expérience éducative, la réussite des élèves, la diplomation et la qualification, particulièrement dans les milieux où les défis sont les plus importants.

PILOTER LE SERVICE ET SES RESSOURCES

Assurer la gestion du Service en t’appuyant sur une équipe de gestion mobilisée, complémentaire et responsabilisée. Veiller au développement des personnes, à la cohérence des actions ainsi qu’à une gestion rigoureuse des programmes et des ressources, dans une perspective d’accompagnement et de soutien aux établissements.

Le rôle comprend également l’exécution de tout mandat contribuant à l’atteinte des objectifs stratégiques et organisationnels du Centre de services scolaire Marie-Victorin. Pourquoi joindre le CSS Marie-Victorin?

Parce qu’ici, ton engagement fait une réelle différence. Rejoins une équipe humaine, mobilisée et collaborative qui contribue chaque jour à la réussite et au développement du plein potentiel de chaque élève.

TEMPS POUR SOI

• 30 jours de congés annuels après un an, jusqu’à 35 jours après six ans, ainsi que 17 jours chômés et rémunérés.

SANTÉ ET MIEUX-ÊTRE

• Assurance collective, programme d’aide aux employés, rabais corporatifs et programme de bien-être au travail.

DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

• Possibilités de perfectionnement et programme de mentorat pour soutenir ton évolution professionnelle.

FLEXIBILITÉ

• Possibilité de télétravail selon la politique en vigueur. En raison de la nature du rôle, une présence régulière est requise en présentiel.

AUTRES

• Téléphone cellulaire fourni pour les besoins professionnels. Stationnement sans frais.

Le profil que nous recherchons QUALIFICATIONS REQUISES:

• Grade universitaire de premier cycle dans un champ d’études approprié sanctionnant un programme d’une durée minimale de trois ans, ou répondre aux qualifications prévues pour un emploi de cadre ou de hors-cadre selon la réglementation applicable;
  
• Huit années d’expérience pertinente;
  
• Expérience significative en gestion dans le milieu de l’éducation;
  
• Brevet d’enseignement et formation universitaire de deuxième cycle dans un domaine pertinent considérés comme des atouts;
  
• Expérience liée aux différents parcours menant à la qualification considérée comme un atout.

HABILETÉS ET ATOUTS:

• Vision stratégique, écosystémique et transversale de l’expérience éducative ainsi que des enjeux éducatifs et organisationnels;
  
• Forte capacitéà comprendre les interdépendances entre services, établissements et priorités organisationnelles au bénéfice de la réussite des élèves;
  
• Leadership mobilisateur et capacité à fédérer les équipes et les partenaires autour de priorités communes;
  
• Sens élevé de l’imputabilité et capacité à faire siennes les priorités organisationnelles et à contribuer aux résultats collectifs;
  
• Posture de leader-coach axée sur le développement des personnes et de leur capacité d’agir;
  
• Leadership de proximité, ancré dans les réalités des élèves et des équipes, particulièrement là où les défis sont les plus importants;
  
• Intelligence émotionnelle, courage managérial, jugement et excellentes habiletés relationnelles et communicationnelles.

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