Éducateur ou éducatrice en service de garde - écoles primaires (temps partiel et temps plein)

Vous aimez travailler avec les enfants et désirez veiller à leur épanouissement? Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS ses élèves.
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d'emploi consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire dont vous avez la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.
Effectuer des recherches afin de trouver des activités et des jeux convenant aux élèves et aux divers événements de l’année
Créer certains jeux et bricolages adaptés à ses élèves
Aider les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées
Aider au développement de l’autonomie des élèves, notamment au moment de l’habillage et lors des transitions entre les activités éducatives
Assurer l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux instructions des parents
Apporter, le cas échéant, son soutien aux élèves dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et les leçons
Participer, le cas échéant, aux rencontres visant à élaborer un plan d’intervention afin de transmettre ses observations et formuler des suggestions pertinentes concernant l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage et appliquer les mesures retenues dans les limites de sa fonction
Assister la technicienne ou le technicien en service de garde ou tout autre membre du personnel en milieu scolaire dans l’accomplissement de certaines tâches administratives
Vous souhaitez jouer un rôle primordial et faire une différence dans le quotidien des élèves en tant qu’éducatrice ou éducateur en milieu scolaire ? Cliquez ici pour en apprendre davantage sur les formations et les rôles du personnel éducateur.
Veuillez noter que certains postes d’éducatrice et d'éducateur en milieu scolaire peuvent être combinés avec des tâches d'aide à la classe.
Fournir une assistance aux élèves et à aider l’enseignante ou l’enseignant dans les tâches non pédagogiques
Contribuer au bon fonctionnement de la classe ainsi qu’au bien-être et à la sécurité des élèves.
Selon vos disponibilités, vous ferez le choix d’être affecté(e) dans une école primaire :
⇒À court terme (remplacement de moins de 10 jours)
Horaire de travail flexible, sur appel
Quarts de travail du lundi au vendredi :
À long terme (remplacement de plus de 10 jours) :
Quarts de travail du lundi au vendredi, entre 7h et 18h.
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la carte des territoires .
Être titulaire d'une attestation d'études professionnelles (AEP) en service de garde en milieu scolaire

Les candidats qui ne peuvent satisfaire à l'exigence du diplôme d'études secondaires et/ou des 1400 heures d'expérience seront considérées non qualifiés. Ils seront autorisés à faire des remplacements, mais ne pourront obtenir de poste régulier.

AEC en techniques d’éducation à l’enfance
AEC en éducation spécialisée

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) dans une des trois disciplines suivantes :
Techniques d’éducation à l’enfance
Techniques d’éducation spécialisée
Techniques d’intervention en loisir

Petite enfance et famille
Éducation en milieu de garde
Éducation à la petite enfance
Accompagnement à l’enseignement primaire
Éducation préscolaire pour les enfants de 4 et 5 ans
Soutien pédagogique dans les CPE et autres services de garde
Être titulaire d’un des diplômes universitaires suivants :
Baccalauréat en Adaptation scolaire et sociale
Baccalauréat en Éducation au préscolaire et enseignement au primaire
Baccalauréat en « Child Studies »
Baccalauréat en Animation culturelle
Baccalauréat en Sciences de l'éducation
Certificat en Intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l'autisme
Certificat en Intervention auprès des jeunes / fondements et pratiques
Certificat en Animation de groupes
Certificat en Animation culturelle
D étenir au moins 700 heures d’expérience auprès de jeunes ou de groupes de jeunes d’âge primaire, et ce au cours des 5 dernières années (attestation requise)*

Option 6 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :
Ces employés seront considérés comme « sans qualification » tant que leur programme ne sera pas terminé et ne pourront obtenir de postes réguliers.

Option 7 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :
Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires terminal ou d'une attestation d'équivalence de niveau secondaire (AENS)
Ces employés seront considérés comme « sans qualification » et ne pourront obtenir de postes réguliers. Leur nom pourra toutefois être inscrit sur la liste de priorité (liste de rappel) afin d'effectuer des remplacements.

• Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’ est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
• Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Communiquer de façon efficace avec le personnel de l’école, les élèves et les parents

Connaître et appliquer les notions et techniques liées au développement global, à la santé et à la sécurité des élèves

Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
La LLÉ prévoit notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.