Éducateur.trice.s en milieu scolaire - plusieurs besoins à combler

Vous êtes reconnu pour votre bienveillance, votre patience et votre aisance à interagir avec les enfants ?

Vous êtes une personne autonome, faisant preuve d’un sens éthique élevé ?

Vous appréciez le travail d’équipe et la collaboration ?

Vous êtes  dynamique et énergique ?

Joignez notre équipe et venez contribuer à l’épanouissement et à la réussite de nos élèves en tant qu’éducateur.trice en milieu scolaire !

CHOISIR LE CSSLSJ C’EST :

• Recevoir une rémunération globale avantageuse;
• Profiter de vacances enviables;
• Favoriser un équilibre entre sa vie personnelle et professionnelle;
• Recevoir de la formation en continu;
• Bénéficier d’une politique de télétravail;
• Travailler avec des équipes collaboratives;
• Avoir une vie sociale enrichissante et diversifiée;
• Etc.

NATURE DU TRAVAIL :

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire dont elle a la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.

QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

La personne salariée de cette classe d’emplois prépare, anime et participe au déroulement d’activités telles que les activités sportives, culturelles, de détente et ludiques, tant intérieures qu’extérieures, selon la programmation établie et conformément aux méthodes d’interventions éducatives.

Elle peut effectuer des recherches, entre autres, sur Internet afin de trouver des activités et des jeux convenant à son groupe et aux divers événements de l’année; elle peut créer certains jeux et bricolages adaptés à ses élèves.

Elle aide les élèves au moment de l’habillage et du déshabillage. Elle prend note des présences des élèves.

Elle aide les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées.

Elle assure l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux recommandations des parents; elle leur prodigue les premiers soins et, au besoin, elle administre les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d’encadrement des élèves de l’école et aux instructions des parents; elle avise les parents et autres personnes concernées au sujet du comportement de l’élève.

Elle répond aux questions des parents et échange avec eux quotidiennement l’information pertinente.

Elle assure l’ordre et veille à la propreté des locaux, à l’entretien du matériel et de l’équipement.

Elle peut être appelée à apporter, aux élèves qui le désirent, son soutien dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et les leçons; au besoin, elle peut répondre à des questions simples dans le respect des consignes données à l’élève par l’enseignante ou l’enseignant.

Elle participe aux rencontres organisées par la technicienne ou le technicien en service de garde quant à l’organisation et au fonctionnement de ce dernier.

Elle assiste, sur demande, aux rencontres d’information à l’intention des parents.

Elle peut être appelée à participer aux rencontres visant à élaborer un plan d’intervention afin de transmettre ses observations et formule des suggestions pertinentes concernant l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage et applique les mesures retenues dans les limites de sa fonction; elle collabore au suivi des dossiers des élèves concernés.

Elle peut assister la technicienne ou le technicien en service de garde dans l’accomplissement de certaines tâches administratives.

Elle peut être appelée à utiliser un ordinateur et divers logiciels pour l’exécution de ses travaux.

Elle peut être appelée à initier au travail les nouvelles éducatrices ou les nouveaux éducateurs en service de garde.

Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe.

*À noter que l’éducateur.trice en milieu scolaire peut être amené.e à faire du soutien à la classe si elle ou il le désire, selon les besoins de l’organisation.

QUALIFICATIONS REQUISES

• Diplôme d’études collégiales d’éducation à l’enfance ;
• Ou une attestation d’études professionnelle (AEP) en service de garde en milieu scolaire (Nous offrons un programme de formation en alternance travail-études). Pour plus d'informations :  ;
• Ou être titulaire d’un diplôme d’études secondaires et avoir de l'expérience pertinente.

HORAIRE 

• Horaire flexible (idéal pour jumeler avec d'autres obligations) ;
• Besoins : matin, midi et soir. 

TRAITEMENT ET CONDITIONS DE TRAVAIL

Selon la convention collective en vigueur.

SI VOS DIPLÔMES ONT ÉTÉ OBTENUS À L’ÉTRANGER

Acheminez une copie des documents suivants à Voir email sur atlas.workland.com : 

• Évaluation comparative des études effectuées hors Québec du ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion (elle est impérative et doit être obtenue au moment de postuler afin d’analyser adéquatement vos qualifications).

• Une preuve d’autorisation de travailler au Canada (permis de travail, permis d’études ou résidence permanente valide).

En l’absence de ces documents, votre candidature ne sera pas analysée.

POUR LES PERSONNES DE 18 À 35 ANS VIVANT À L’EXTÉRIEUR DU LAC-SAINT-JEAN EST ET QUI SOUHAITENT VENIR S’ÉTABLIR DANS NOTRE RÉGION

Contactez les agent.e.s Places aux jeunes :

RENSEIGNEMENTS SUPPLÉMENTAIRES 

Consulter le site web du Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean : ou communiquer avec le Service des ressources humaines au Voir le numéro de téléphone sur atlas.workland.com, poste 5515 ou à l'adresse suivante : Voir email sur atlas.workland.com 

Afin de sélectionner la personne qui répond le mieux aux exigences particulières du poste, l’employeur se garde le droit de faire passer des tests et/ou des entrevues.  Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature, mais ne communiquerons qu’avec celles retenues pour une entrevue.

Le masculin est utilisé dans la seule intention d’alléger le texte.

La candidature des femmes, des minorités ethniques et visibles, des autochtones et des personnes handicapées est encouragée dans le cadre du programme d’accès à l’égalité en emploi. Des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leur besoin.

Application de la Loi 94 – Neutralité religieuse

Conformément au projet de Loi 94, en application au Québec depuis le 19 mars 2025, le personnel scolaire est tenu de respecter le principe de neutralité religieuse dans l’exercice de ses fonctions.

Ainsi, il est interdit de porter tout signe religieux lors de la prestation de travail et ce, sans exception ni accommodement religieux.

Cette obligation s’applique à l’ensemble du personnel.

Un signe religieux s’entend de tout objet ou élément vestimentaire porté en lien avec une conviction ou une croyance religieuse, ou qui peut raisonnablement être perçu comme se rapportant à une appartenance religieuse. Cela inclut, sans s’y limiter :

• Un objet ou un symbole ;
• Un vêtement ou un couvre-chef ;
• Un bijou, une parure ou un accessoire ;
• Un tatouage visible.

Le respect de cette disposition est une condition d’exercice des fonctions et s’inscrit dans l’engagement de l’établissement à offrir un milieu éducatif neutre, inclusif et conforme au cadre légal en vigueur.