CSAP 26-539 -Éducateur(-trice) Principal(e) à la petite enfance -7h/j-Terme- École Baie Sainte-Marie

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré-maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle‑Écosse. Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6 500 élèves, et plus de 1 000 employés qui assurent l’éducation des élèves et les accompagnent afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.

Éducateur(-trice) Principal(e) à la petite enfance - 7h/jour - Terme

École : Baie Sainte‑Marie
Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ) : 2026-06-22 à 23:59
Syndicat : NSGEU (8300)
Lieu de travail : École Baie‑Sainte‑Marie
Type de poste : Terme
Date d'entrée en fonction : 2026-08-25
Date de fin (s'il a lieu) : 2027-01-01
Salaire : 21,69$ (sans qualifications) - 31,74$ (avec qualifications) en vertu de la convention collective CSAP‑NSGEU.
Ronde (s'il a lieu) : Ronde ouverte

Les responsabilités incluent :

• Assurer, en collaboration avec l’éducateur(-trice), la mise en place et le maintien d’un milieu d’apprentissage axé sur le développement holistique et le bien‑être global de l’enfant, inspiré des connaissances et des champs d’intérêt des enfants.
• Assurer la mise en œuvre du programme de prématernelle de la Nouvelle‑Écosse Grandir en français, en respectant le cadre pédagogique pour l’apprentissage des jeunes enfants de la Nouvelle‑Écosse, ainsi que l’ensemble des politiques et pratiques exemplaires définies par le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (MEDPE) et la vision et la mission du CSAP.
• Être membre actif de l’équipe de l’école et relèver de la direction d’école.
• Collaborer avec la consultante en éducation à la petite enfance pour assurer la mise en œuvre d’un programme d’apprentissage de haute qualité destiné aux enfants inscrits en prématernelle, et en assurer l’évaluation.
• Planifier une planification qui respecte les orientations du programme de Grandir en français et le cadre pédagogique, tout en adaptant les activités aux besoins spécifiques des enfants composant le groupe.
• Planifier des activités d’apprentissage quotidiennes à l’extérieur.
• Utiliser une variété d’activités d’apprentissage afin d’assurer le développement global (physique, cognitif, affectif et social) et langagier de l’enfant.
• Assurer une gestion du groupe efficace et positive.
• Participer à la création et à l’implantation des plans d’intervention.
• Faire de la documentation pédagogique pour illustrer les apprentissages et assurer la communication avec les familles.

Les Qualifications

• Diplôme d’études collégiales ou baccalauréat en éducation à la petite‑enfance (une formation collégiale d’au moins deux ans est exigée pour la classification d’éducateur(-trice) qualifié(e) selon la convention collective CSAP‑NSGEU).
• Posséder un minimum de 2 ans d’expériences pertinentes.
• Détenir une certification en premiers soins standard – niveau C ou s’engager à l’obtenir avant la date d’entrée en fonction.
• Maîtrise du français.
• Capacité à mettre en application ses connaissances théoriques sur les pratiques exemplaires dans son travail dans le milieu de l’éducation de la petite enfance.
• Expérience dans l’utilisation d’un processus d’observation adapté au stade de développement de l’enfant dans le cadre de la documentation pédagogique.
• Expérience dans le travail auprès d’enfants et de familles issus de diverses cultures, avec diverses expériences vécues et avec divers besoins sur le plan du développement.
• Capacité à instaurer un milieu d’apprentissage tenant compte des différences entre les enfants et favorisant l’intégration de tous afin de répondre aux besoins de tous les enfants.
• Solides compétences en leadership et en communication.
• Compétences en informatique nécessaires pour la communication et l’utilisation d’applications, par exemple, pour assister à des rencontres virtuelles et enregistrer l’assiduité.
• Les candidats ne possédant pas le diplôme pourraient être considérés pour l’emploi s’ils s’engagent à entreprendre leur formation.

Autres informations

• Seules les candidatures soumises en français seront considérées.
• Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement défavorisés ou sous‑représentés à poser leur candidature. Si vous faites partie d’un groupe désigné, nous vous invitons à l’indiquer dans votre profil de candidature.
• Si vous êtes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d’un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d’entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins, dans le respect de notre engagement en matière d’équité en emploi.
• Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles sélectionnées pour une entrevue.
• Si vous êtes retenu(e), une vérification judiciaire (secteur vulnérable) et un certificat du registre des enfants maltraités seront demandés avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d’embauche.
• Le CSAP respecte les principes d’équité et d’inclusion en matière d’emploi, et s’engage à offrir un milieu scolaire et professionnel à l’image de ces valeurs.